2017上海教师招聘考试:《星空的联想》说课稿

2018-03-18 23:54

本课是人教版小学美术三年级上册第8课,属于“造型·表现”学习领域,《星空的联想》是一节关于宇宙星空的想象课,学生在了解宇宙知识基础上拓宽思路,对宇宙星空进行大胆丰富的联想,激发学生的思维和想象能力。其次,本节课又是一节造型表现课,让孩子们对宇宙星空进行无限联想后,再使用刮蜡画的方法画出所想象事物,从而培养学生的造型表现能力、体会造型语言的魅力,开阔学生的眼界,培养发现美的眼睛。

二、说学情

深入分析教材后,合理把握学情是上好一堂课的基础:

小学中段的学生在造型能力方面较低年级相比要好一些,随着知识的增长和认识能力的发展,观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展。而且已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,会使用各种美术工具,体验了不同媒材的效果,在绘画方面有了初步的写实倾向,也称之为“萌芽写实阶段”,能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物,对美术有着浓厚的兴趣,但创造力还有待进一步提高。

三、说教学目标

结合学生和教材的特点,我从以下三个维度制定了本课的教学目标:

知识与技能目标:从学生兴趣出发,了解简单的太空宇宙知识,拓宽思路,培养丰富的想象力。

过程与方法目标:能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面。

情感态度和价值观目标:学生通过观察和认识古今中外优秀的美术作品,体会到科学与艺术的联系,感受探索的乐趣,发现和体验美的存在,提高审美能力。

四、说教学重难点

明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了:

本节课的重点是:从学生兴趣出发,了解简单的太空宇宙知识,拓宽思路,培养丰富的想象力。

难点则是:运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面,发现和体验美的存在。

五、说教法学法

根据教学内容和学生特点,为达成教学目标,我选择了相应的教法学法:欣赏指导法、师生谈话法、小组合作探究法、创设情境法等,引导学生在愉快的情境中学习,从而激发学生的学习兴趣,促进其感知能力、思维能力和表达能力的发展。

此外,为了更好的辅助教学,我还采用了多媒体教学系统,多媒体教学系统具有直观、形象、鲜明、生动等一系列特点,既能缩短学生的认知过程,又能扩大学生的认知空间。

同时,我还采用了黑板板书,使本节课的知识体系更加清晰,从而优化了整个课堂。

六、说教学准备

俗话说“巧妇难为无米之炊”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的准备:多媒体课件、蜡笔、墨汁、刮蜡纸、视频及图片等。

七、说教学过程

从新课程标准的教学建议出发,我将充分发挥现代教育技术的作用,运用多媒体辅助教学,变静为动,融声、形、色为一体,为学生提供生动形象直观的观察材料,激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下:

环节一:播放视频,导入新课

精心设计好导入,无疑是一堂课成功的关键一步,它的目的是引人入胜,使学生兴趣盎然的揉入到活动中去,达到事半功倍的效果。为此我将播放《美丽的星空》视频,引导学生观看,并提问你们知道它们住在什么地方?(星空)美丽的星空令人神往,激起人们无限探索的欲望,在这无边无际的宇宙中到底都有些什么呢?除了这些星星外还有其它星球吗?它们之间会发生什么有趣的故事?今天我们就来学习《星空的联想》。

环节二:对比欣赏,交流探讨

在本环节为了培养学生自主学习和探索的能力,我设置了2个活动来引导学生进行新课的学习。

(一)对比欣赏

1.课件出示马王堆“T”字形旌幡帛画

首先我将采用讲授法与展示法相结合的形式,引导学生观察课件中湖南长沙马王堆出土的两幅“T”字形旌幡帛画并提出问题:茫茫无边的宇宙,谁也不知道它的起点和终点。从古至今人类从未停止过对宇宙对星空的向往。同学们在这幅帛画中你能看到什么?学生思考后可能会回答:太阳、月亮、玉兔、飞天的仙女等。通过初步的欣赏与观察,使学生自主的感受我国古代关于星空的绘画作品,激发学生深入了解的兴趣。

2.课件出示米罗的作品《星空》

为了更深入的感受浩瀚的星空,接下来我将展示米罗的作品《星空》,并采用小组讨论的形式,引导学生合作探究,并提问画面中都有什么?学生观察回答,如:可能画了蓝色的地球、一些其它的小星球等。使学生形成对浩瀚星空的初步感受,从而丰富学生的思维方式,激发他们的求知欲望。

(二)交流探讨

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